听上去像瞎掰，其实是科学发现：睡前故事也能提高娃数学成绩

doco2012

“很久很久以前，在很远很远的地方，有一片巨大的森林，森林里有一间石头搭成的小屋，里面住着熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝一家三口……”

类似的开头一“上演”，就说明我和孩子进入了一个重要时刻，正在进行一个每天都不能缺少的“项目”，那就是——讲睡前故事。

只不过，现如今听故事的人从大宝换成了二宝，讲故事的人却依然是我。

每次二宝都会“指定”一堆书让我讲，而且每本书要刷N遍，在这样的无限循环中，每次我都要讲到口干舌燥，她才能带着满足的表情香甜地睡去……

相信这样的场景，在很多童靴家里也都发生过，或者正在发生着。

但不知道大家有没有发现这样一个现象：

我们给孩子讲的睡前故事，从童话故事到成语诗词，从地理探险到历史事件，从生活常识到习惯养成……各种题材，可以说是应有尽有。

但有一个方面的内容却很少见，那就是——数学。

“数学”睡前故事，为何如此稀有？

为什么睡前故事还会“偏科”呢？为什么会看不见数学故事的身影呢？

大概有不少人都认同：和生活中无处不在的语言文化知识不一样，孩子学习数学是件严肃而正式的事，必须“正襟危坐”地进行学习，而在平时生活或一般的娱乐放松时间，很少能想到（或不应该做）和数学有关的事情。

咱们家长只所以会有这样的想法，主要有这样两个原因。

1.数学与日常生活的割裂感

数学在平时生活中的实际应用，其实非常普遍，比如购物时凑满减、看钟表算时间、从家到地铁站的最近路线、什么角度踢球容易得分等等，都与数学息息相关。

但老实讲，我们一般不会把这些归入数学的范畴，而是称之为：习惯、经验、常识。

那大家眼中的数学，是怎样的呢？

可能是这样的：

是这样的：

或者是这样的：

总之，都是些不明觉厉的符号、曲线、辅助线，似乎只有这些才有资格被称为“数学”。

还有那些填满童年的古怪应用题：一边抽水一边注水的游泳池、鸡和兔子非要关进同一个笼子、活力无限的狗狗在两人之间不停往返跑……应用了所学的知识，却一点都不能“应用”于我们的生活。

简单的数学排不上号，复杂的数学又用不到，于是，数学似乎就与日常生活有了割裂感，以至于我们在和孩子的日常交流中，也很少谈及数学方面的话题（辅导作业除外）。

2.家长也有数学焦虑

还有些爸妈，不愿意在家跟孩子聊数学。

究其原因，是因为他们自己就很怕数学，在学习数学的过程中，受过不少打击。

语文和英语科目里的一些内容，更侧重主观认知和表达技巧，答案并不唯一，而是留有自主发挥的余地。说难听点，即使学得似懂非懂、考试的时候蒙一蒙，有时还能得个几分。

但，这一招在数学里是行不通的。复杂的公式定理、缜密的解题步骤、唯一的正确答案，但凡中间出现了一点失误，都可能导致全线溃败。

学不懂数学的挫败、被老师批评的委屈、考试挂科的羞耻……这些曾经的噩梦，让许多大人产生的对数学本身的恐惧感，也就是所谓的“数学焦虑”。之前我也写过相关的文章：因为你的辅导，孩子数学成绩可能会越来越差……

因此也就不难理解，数学学习为什么会很少出现在温馨的睡前时间里了。

睡前的数学互动，能帮孩子提升水平

数学难不难？确实难，学习内容是抽象的，学习过程是枯燥的，多少人都叫苦不迭。

尤其是孩子刚入门的关键时期，既要打好基础，又要培养兴趣。万一没把握住，引来连环打击，估计孩子就要重蹈“数学焦虑症”的覆辙了。

在这里，我给大家推荐一个学数学的好办法——通过睡前故事就行。

这可不是谁拍脑袋提出的办法，而是美国芝加哥大学的科研人员通过实验得出的结论，论文发表在世界权威学术期刊Science上。

科研人员在芝加哥地区的22所小学内，共招募了587个家庭参与实验，其中，孩子都是小学一年级的新生。

这些家庭被随机分为两组：

阅读组（167个家庭）的父母和孩子，会在实验提供的app内，获得与阅读理解有关的文章和问题，涉及到词汇、拼写、发音、判断等知识点；

数学组（420个家庭）的父母和孩子，则被要求在app中观看数学相关的文章，并回答文后的数学题，包括数字、计算、分数、概率、几何等内容。

两个组接触到的文章水平和题目难都度差不多，每周的阅读频率可以自行拟定。

接下来的一学年里，这500多个家庭便用这个app讲起了睡前故事，在语文和数学的亲子互动中各自努力。

学年结束时，科研人员给所有的孩子进行了期末数学测试，并把这次考试结果和学年开始的数学成绩做了对比。结果表明：相较于阅读组，数学组孩子们的数学水平，有了显著提升。

实验还进一步显示：高数学焦虑的父母，一周进行一次数学亲子互动，孩子在数学成绩上的提高就会很明显。

科研人员分析后认为，高数学焦虑的父母，很少会在家给孩子提供优质的数学互动，所以即便只是一周一次的睡前故事，也能增加孩子接受的数学输入的质量，从而提高孩子的数学成绩。

然而，若是一周进行多次，反而与一周一次没有明显差别。所以，家长无需贪心，只要偶尔和孩子进行与数学有关的互动，好处就已经足够多了。

这篇论文在发表的当下，就引起了不小的讨论，也经历了一番质疑。

不过，质疑声大多是围绕论文中使用的app展开（有人觉得这篇论文像是app软广）。数据的真实性和结论的可参考性，还是获得了普遍的认可。

虽然，这个研究结论，仅适用于孩子刚开始学数学的初级阶段，但这无疑给我们提供了一种有趣又有效的家庭教育思路——

轻松无压力、生动有趣的数学睡前故事，既能减少家长自身数学焦虑对家庭教育的影响，又能提供品质好、体验佳的数学气氛，对任何年纪的孩子来说，都会是有益无害的。

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不管有没有作用，好处 总是显而易见的。